Фестиваль настольных игр

30.10.18г. в 8 «Г» классе прошел Фестиваль настольных игр, головоломки, на тему «Игры разума» участники — 22 человека.

Практически у каждого из нас есть какое-либо хобби. Настольная игра – это, наверное, самый популярный и распространенный вид развлечений, подходящий как для взрослых, так и для детей. Доказательством этому, что ребята играли в классе с 10часов – 14часов дня и не хотели уходить домой. Ребята принесли с собой настольные игр; «Шахматы», «Монополия», «Мафия», «Имаджинариум», «Активити», «Кукарача» итд.

Осенняя фантазия

Осень — прекрасное время для творчества. В нашей гимназии проходит выставка поделок «Осенняя фантазия». Глядя на эти творения, изготовленные из различных природных материалов, хочется сказать о том, какие творческие дети в нашей начальной школе, какие фантазеры родители наших детей. Именно они помогли своим детям сделать настоящие произведения искусств. Это самые настоящие авторские работы. В каждой открывается красота и изысканность живой природы.

Роль отца в воспитании детей в семье

25.10.18г. Проведено общешкольное родительское собрание с приглашением отцов гимназии «Роль отца в воспитании детей в семье», «ОБЩЕЕ ДЕЛО!». В целях обеспечения условий безопасности психологической и физической среды в гимназии во исполнение протокола антинаркотической комиссии, комиссии по делам несовершеннолетних и защите прав детей, профилактику наркомании на территории Карачаево-Черкесской Республики, совместно с ведущими специалистами в сфере профилактики, направленной на борьбу с наркоманией среди молодежи, а так же в рамках месячника по профилактике преступлений несовершеннолетних и в отношении несовершеннолетних (с 1-11 классы участников 154 родителя).

С приглашением сотрудников профилактике; инспектора ПДН Отдела МВД России по г. Черкесску лейтенантом полиции Чомаевой Т.М., Старшим — оперуполномоченным ОУР по МВД России по г. Черкесску майором полиции Ю.С. Загинайло, РГБЛУ «Наркологический диспансер» медицинского психолога Дмитриевой И.Н., координатором проведения социально-психологического тестирования, практический психолог структурного подразделения «Центр психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся и молодежи» Дууровой С. М. медицинского психолога в работе профилактике ВИЧ/СПИДа Колесниковой Е.В.,УНК МВД по КЧР оперуполномоченного Черкесова Э.М.

ФИПИ: выпускники школ плохо знают исторических деятелей и слабо ориентируются в истории культуры

Многие выпускники, сдавшие в 2018 году единый государственный экзамен по истории, продемонстрировали слабые знания исторических деятелей, плохо ориентировались в истории культуры и путались в событиях России XX века. Эти и другие проблемные моменты выделены по результатам рассмотрения работ руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ по истории стабильны и не претерпевают заметных изменений от года к году.

Участники ЕГЭ 2018 года сравнительно хорошо выполнили задания на знание хронологии, единичных исторических фактов и на работу с текстовыми историческими источниками.

Затруднения вызвали задачи, в которых требуется сгруппировать факты по определенному признаку, а также указать или соотнести названия битв, мирных договоров, факты из истории России XX века (относящиеся к периодам, насыщенным важными событиями — например, 1917 год, Гражданская война, период индустриализации в СССР, Великая Отечественная война и др.). Немногие участники справились с заданиями на анализ двух документов, относящихся к разным историческим периодам (задание 6).

Выпускники 2018 года плохо знают исторических деятелей (задание 9), слабо ориентируются в истории культуры (задание 17).

Много ошибок допустили участники ЕГЭ при работе с исторической картой (схемой) и иллюстративным материалом. Большинство из них связано с незнанием фактов, необходимых для работы с картой и анализа иллюстративного материала. Например, экзаменуемые неправильно указывали время начала военных операций, обозначенных на карте, фамилии исторических деятелей, связанных с событиями, названия городов в тот период и другое. Многие выпускники не узнали представленные на изображении памятники архитектуры, скульптуры, произведения живописи и т.п. Избежать этих ошибок позволит систематическая работа на уроках с исторической картой и иллюстрациями в учебнике.

Самым сложным в экзаменационной работе стало задание с развернутым ответом на аргументацию предложенной точки зрения, оценки события, явления, процесса или деятельности исторической личности (задание 24). Большинство выпускников не смогли построить аргументы на основе исторических фактов. Некоторые приводили конкретные факты, но не показали их связь с защищаемой точкой зрения.

Историческое сочинения (задание 25) носит творческий характер и требует от выпускников самостоятельного отбора фактов, рассуждений, установления связей событий, явлений, процессов, корректного оформления своих мыслей с учетом требований задания. От того, насколько хорошо выпускник владеет учебным материалом, во многом зависит успех при написании исторического сочинения.

Разработчики экзаменационных заданий ЕГЭ рекомендуют одиннадцатиклассникам, планирующим сдачу ЕГЭ по истории, обратить внимание на повторение информации о выдающихся исторических деятелях нашей страны и участии этих деятелей в конкретных событиях; потренироваться в характеристике значения важнейших событий российской истории, повторить относящуюся к ним фактическую информацию.

Напомним, ежегодно Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) проводит анализ кампании по предметам и публикует методические рекомендации для учителей. Краткое резюме этих рекомендаций, подготовленное руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ, помогут будущим выпускникам и их педагогам сориентироваться в том, какие задания и темы оказались наиболее сложными для участников ЕГЭ-2018, и на что стоит обратить внимание при подготовке к экзамену. Ранее свои рекомендации выпускникам дали разработчики КИМ ЕГЭ по обществознанию.

http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6938

Школьник может! Что нужно знать о своих правах на ЕГЭ и как действовать

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) является основной формой государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов российских школ, а также вступительным экзаменом в вузы РФ.

Какие возможности есть у участников ЕГЭ? Как учитываются особенности школьников с ОВЗ? Что делать, если не согласны с количеством выставленных баллов или порядком проведения экзамена? Ответы на эти вопросы — в инфографике «Социального навигатора» МИА «Россия сегодня», подготовленной совместно с Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Территория опасности: ответственность за распространение наркотических, психотропных веществ

22.10.18г. Проведена лекция 11 «А»,11 «Б» классов на тему «Территория опасности: ответственность за распространение наркотических, психотропных веществ» с приглашением сотрудника наркодиспансера РГБЛУ «Наркологический диспансер» медицинского психолога Дмитриевой И.Н., а также просмотр документального фильма «ОБЩЕЕ ДЕЛО»

Общество без наркотиков

16.10.18г. Учащиеся 10 «В» класса в сопровождении социального педагога Джемакуловой А.Е., классного руководителя Александровой В.Ю. на базе 19 гимназии в целях реализации проекта «Кавказское здоровье детям», в рамках которого для подрастающего поколения будет проводиться комплексная работа по предупреждению наркотизации. Посетили фильмотерапию, просмотрели фильм «ОБЩЕЕ ДЕЛО», ребята для себя сделали выводы о последствиях употребления наркотиков. «Кавказское здоровье детям» его соавтор, администратор КЧАНО «Реабилитационный центр «Общество без наркотиков» Александр Соловьев провел мастер-класс на примере ситуации встречающейся на улице, с приглашением учащегося из зала. С опытом работы ,так же поделился с присутствующими и Иван Дмитриев – президент ассоциации лиц по поддержке социально-профилактических программ в сфере общественного здравоохранения «Донской антинаркотический фронт» города Ростов-на-Дону, который отметил, что в Ростовской области ведется активная работа, дающая свои плоды в борьбе с наркотизацией населения.

Кавказское здоровье – детям

15 ОКТЯБРЯ 2018г. в г.Черкесске реализован проект «Кавказское здоровье – детям» при поддержке Фонда Президентских грантов и направлен на комплексную профилактику наркомании на территории Карачаево-Черкесской Республики, совместно с ведущими наркологами и психологами из Ростова-на-Дону провели обучающий семинар-тренинг для социальных педагогов Карачаево-Черкесии, направленный на борьбу с наркоманией среди молодежи. Социальный педагог МКОУ «Гимназия №9» Джемакулова А.Е. по итогам обучающегося семинара была награждена сертификатом участника социально значимого проекта «Кавказское здоровье – детям».